Реальности современного Го.

Алексей Кузьмин,
сентябрь, 2002 год.

В идущей сейчас дискуссии о путях развития современного Го в России четко обозначились два основных направления.

Первое направление – это спортивная игра Го. Ценность этого направления – в укреплении международного имиджа страны. Мы можем показать другим странам уровень нашего национального интеллекта, побеждая на турнирах по игре Го. И все проблемы спортивной игры Го – это проблемы спорта как такового.

При всем моем глубоком уважении к Российским мастерам, лично мне проблемы спорта абсолютно не интересны. Рейтинг спорта для меня лично даже не нулевой, а отрицательный. Международный спорт с его проблемами и скандалами вызывает лично у меня отвращение. Я уважаю спортсменов, но сам я – не спортсмен. Поэтому сразу перехожу ко второму направлению.

Второе направление – это традиционное Го. Лично я совершенно не уверен, что здесь необходимо добавлять слово ”игра”. Для меня традиционное Го – это прежде всего система, вырабатывающая культуру мышления, развивающая интеллект, воспитывающая волевые качества, прививающая навыки общения.

Сейчас я преподаю Го, или китайские шашки, в школе N1948 с углубленным изучением китайского языка.

Попробую поделиться своим опытом обучения детей китайским шашкам.

Первое, что нужно родителям – дети должны дождаться их после школы.

Разворачиваю тезис:

Родители в семьях со средним уровнем дохода интенсивно работают и оставляют детей в школе на ”продленку”. При этом они хотят быть уверены, что ребенок будет в хорошей компании, и под присмотром.

Второе: Родители хотят выработать у ребенка необходимые качества:

Внимание, собранность, умение думать и концентрироваться. Это им нужно как воздух – чем ребенок будет лучше владеть своим умом, тем лучше он усвоит все программы обучения, и будет лучше подготовлен к работе. Тем лучше он пройдет собеседование при приеме на работу – в конечном итоге. Они готовы вложиться в выработку этих качеств – умения мыслить. Это обеспечит будущее ребенка.

Третье: Родителя боятся:

Медитаций, эзотерики, гуру, зомбирования. Люди гораздо больше доверяют сложившейся традиционной системе, чем конкретному человеку. Авторитет системы всегда выше авторитета конкретного носителя. К счастью, уже сейчас родители приблизительно представляют себе, что такое китайские шашки., как феномен культуры мышления.

Четвертое: Родители хотят чтобы ребенок переключился с общеобразовательных предметов:

Обеспеченные родители нагружают детишек ”по самые уши”. Два иностранных языка, кружки и секции, спецшколы с расширенным количеством предметов – это сейчас норма! Конечно, ребенку надо отдохнуть. Можно попрыгать, побегать. Но и мыслительные процессы привести в порядок тоже надо. Информационный стресс снять нужно. Поиграть, переключится на спокойную деятельность. Го как система, позволяет улучшить процессы восприятия и переработки информации, оптимизировать процесс обучения. Но непосредственно игра – в смысле конкретной партии – расслабляет и снимает информационный стресс.

Пятое: При всем при этом родители не хотят напрягать ребенка дополнительным изучением теории:

Как только Вы дадите детям домашнее задание с теорией, обратно к Вам ученик уже не вернется. Родители детям не враги – им ребенка не нужно перегружать. Они планируют дать еще и дополнительно курс финансов и учета, да еще компьютерные курсы, а голова – не помойка, все сразу не влезет!

Шестое: Родителям не нужны соревнования районного уровня.

Возить ребенка на другой конец города, ломать график посещения курсов и секций, отпрашиваться с работы, все это напрягает. Пусть лучше ребенок сидит на своей секции – это освобождает, снимает проблемы.

Седьмое: Родителям не нужны международные турниры.

Обеспеченные родители и так посылают своих чад в любой уголок земли, и не на три дня, а на две недели, и не напрягаться, а отдыхать. А когда дети станут политиками, бизнесменами, юристами и т. д, они и сами съездят куда угодно.

Восьмое: Родители не видят ничего хорошего, если их сын станет профессиональным игроком.

Для папы – бизнесмена – это бедствие. Сын ему нужен как помощник и преемник, а не как летун – игрок. Да и никто из наших профессионалов не прославился пока в бизнесе и политике, и это тоже создает имидж.

Девятое: Все решают родители. Младшие школьники могут согласиться или не согласиться. ”Нет” ребенка сильнее ”Да” родителей, но ”Да” родителей важнее ”Да” ребенка.

Десятое: Детям интересно играть в китайские шашки.

Родители приводят детей, дети решают, остаться им, или нет. Весной в школе 1948 у меня было восемь учеников (я начал в апреле). Сейчас желающих заниматься больше сорока. Всех взять я физически не могу. Останется около тридцати. В одной группе одновременно занимается 16 человек – это мой предел по инвентарю и по пространству.

Выводы:

Потенциал детского Го огромен. Рынок не насыщен. Спрос уже сейчас опережает предложение. И этот результат получен после весьма скромной информационной компании. С течением времени информации будет больше, и больше будет носителей традиции – детей, реально играющих в Го.

Уже сейчас детское Го экономически не убыточно. Даже при том, что лично я преподаю сугубо на государственной основе – дети ничего не платят! Через пару лет спрос вырастет настолько, что мне будут предлагать платное обучение – это рынок, против него не попрешь. Я весь рынок не съем, и конкуренции не боюсь, мне нужны толковые единомышленники, но до ближайшего – неделя пути. (раз в неделю звоню, если честно, выбираюсь раз в пол-года).

Детское Го сугубо локально. Невозможно перетащить ученика в другой район, переманить, отослать в другую секцию. Каждый работает на своем огороде.

Информация о полезности Го – общее достояние. Чем больше учеников занимается у Игоря и Татьяны, тем лучше Алексею и Рустему. Чем дольше Рустем пропагандирует Го в своем районе, тем больший спрос на Го во всем городе. Чем больше учеников у других инструкторов, тем больше к ним наша благодарность и уважение. Мы не являемся конкурентами в настоящее время. (И в обозримом будущем!)

Турниры – вещь весьма тонкая. Турнир может быть мерилом рейтинга, но рейтинг не имеет в наше время коммерческой ценности. Коммерческую ценность имеют финансовые и жизненные успехи наших учеников.

Уже сейчас надо думать, на какой основе готовить инструкторов детского Го. Если на основе личных спортивных достижений – я категорически заявляю – такие инструктора только напортят дело. Большой овощ – не обязательно хороший агроном. Конечно, хороший игрок может стать хорошим преподавателем, но для этого ему нужно полностью сменить стиль жизни, пересмотреть основные ценности, отказаться от личных амбиций, наконец. Я категорически против спортивного подхода. Если готовить инструкторов на основе культуры и психологии, стратегии, теории обучения, системного подхода – успех обеспечен. Но уже сейчас надо думать, как это организовать.

Предложения:

Уже сейчас существует направление традиционного Го – Вэйци. Надо и дальше развивать именно это направление. За основу брать традиционную культуру, стратегию, методы работы с информацией, воспитание внимания, волевых качеств.

Составить брошюру для родителей, в которой будут описаны эффекты от занятий Го. Разделы: культура, психология, восприятие и переработка информации, стратегия, общение. Предлагаю каждому написать в раздел ”Как Го помогло мне в моей жизни”. Лично я готов написать, как практика Го помогла мне в работе врача-анестезиолога, и о том, как Го позволило мне преодолеть экстремальную ситуацию, угрожавшую жизни.

В близком нам направлении – традиционном ушу – такая работа уже проводится около десяти лет. В результате все родители четко знают, что ушу – это прежде всего здоровье, правильное дыхание, осанка, вежливость, уравновешенность, неагрессивность. Они охотно отдают детей в секции ушу, спрос на традиционное ушу стабильно высокий. Такую работу надо проделать и с традиционным Го. Традиционное Го – это здоровье, сосредоточенность, метод оптимизации мышления.

Разработать базовую программу обучения и на ее основе – базовый комплект инвентаря. Инвентарь – это основа всего. Можно продолжать преподавание и на том, что есть. Но наш коллективный имидж улучшится, если появятся приличные комплекты. Даже 9х9 – основной для начального обучения.

Развитие традиционного Го. Нам нужны научные работы о влиянии Го на развитие интеллекта. Нам нужны научные работы по связи Го и системного мышления, психологии, обработке информации, влиянии на здоровье. Нам нужна статистика, и серьезные научные работы, книги, статьи, диссертации.

Ау, единомышленники! Помогая друг другу, мы не только складываем усилия, но и умножаем доходы! Перестройка, Перестрелка, Перекличка! Может быть, уже дожили?

Об отношениях со спортивными организациями.

Первое. Мы не являемся конкурентами. Федерации способствуют в меру своих сил пропаганде Го, и это делает нас союзниками.

Второе. Традиционное Го шире спортивного. Это естественное поле для отбора перспективных игроков. Пусть часть традиционщиков уйдет в спортсмены – это нормально, это престижно для тренера.

Третье. Мы должны поддерживать позитивный имидж спортивного Го. Хватит поливать друг друга грязью, господа! Общее дело делаем, вопрос о совместной работе! Негатив нам не нужен. Чемпионов встречать, как национальных героев!

Четвертое. Традиционное Го – естественный вид заработка для ушедших из большого спорта. Надо помочь им, создать благоприятные информационные условия.

_______________________________________________________________________________

Найдено на http://weichi.ru/publ/realgo.htm
В оригинале статьи указана неправильная ссылка на сайт автора - Алексея Кузьмина. Мы приводим верную ссылку