.
Константин. Эд. Возников
Почетный Президент Крымской Федерации Го (Вейчи)
Опубликовано в газете "Тайная Доктрина" №24/2009 (262); Декабрь 2009
Зачем дети играют?
Чем привлекает и чем манит их это занятие? Манит настолько, что они забывают обо всём на свете! Даже о еде!
Да только ли дети? Сколько раз вы наблюдали за играющими котятами или другими зверятами?
Психологи и биологи-этологи утверждают, что «игра» - это реализация врожденной программы нашего биологического компьютера по самообучению и саморазвитию. И что «игра» для ребенка - это симуляция грядущей реальности, а также отработка навыков и приёмов реагирования на изменение среды. Важнейший механизм приспособления и выживания, подкрепленный инстинктивно.
Дети легко учатся в игре. Эту особенность давным-давно заприметили взрослые и успешно используют её для обучения малышей и подростков.
Кто из нас не видел собаку, играющую со щенками? Так она учит их защищаться и охотиться. Мы, люди – не исключение. Мы поступаем также.
Активные игры развивают, в первую очередь, тело ребенка и навыки по его управлению. А как обстоит дело с умом, находчивостью, сообразительностью?
Конечно, детские забавы направлены и на это. Но в какой степени? И, как это можно использовать для целенаправленного развития ментальности ребенка?
Пытался ли кто-нибудь сделать это абсолютно сознательно?
Если порыться в древних трактатах, то можно обнаружить очень любопытные вещи. Например, цитата: "Яо (Yao) придумал Го для того, чтобы развить ум своего сына Дан Жу (Dan Zhu)". Речь идет об интеллектуальной игре «Го» и полулегендарном императоре Яо, который правил в Китае в XXIII веке до нашей эры!* Сколько воды утекло с той поры в Янцзы!
Не один император Яо числится среди авторов этого культурного феномена Востока! В разных удельных царствах Поднебесной империи трактаты писали и другие мудрецы, прославляя своих правителей, а те почитали за честь назваться отцом И-Го. Каждый кулик своё болотце хвалит!
Кто бы не изобрел Го, для нас важнее понимание того, что, около пяти тисяч лет назад на самой заре цивилизации, появившись, как игра-методика для развития «умственных способностей», И-Го не только не канула в Лету, но и распространилась по всему современному миру. И вот сегодня, мы наблюдаем на экране телевизора, как Президент США Барак Обама вручает Китайскому лидеру Ху Дзинь Тао символический дар – драгоценный набор для И-Го. Знак уважения, понимания, мудрости и сотрудничества.
Много ли нам известно культурних феноменов такой древности?
Что же это такое: «И-Го»?
Игра? Спорт? Боевое искусство стратегии? Искусство «в чистом виде»? Особая философия? Ментальная практика?
Что нам, современным людям, досталось в наследство от наших предков?
Еще одно развлечение или инструмент развития и самосовершенствования?
Пожалуй, на эту тему стоит рассказать одну историю…
Однажды три ученика поспорили о том, что такое Го. Один доказывал, что Го это - спорт, другой, что - боевое искусство, а третий - ментальная практика. Не сумев договориться, они пришли к Мастеру Го за помощью. Вот, что рассказал им Мастер, выслушав каждого:
Как-то дети играли во дворе с солнечными зайчиками. Скоро их позвали к обеду, и они убежали, позабыв зеркальце. Первым его обнаружила свинья.
— Что это,- спросила она?
— Зеркало, — промурлыкал проходящий мимо кот. — В доме много таких.
— А что такое зеркало? — спросила корова из хлева. Ей было плохо видно.
— Зеркало, это — драчливый петух, — сказал драчливый петух,- заглядывая в него.
— Нет. Зеркало, это — старая лошадь,- сказала подошедшая старая лошадь.
— Не говорите ерунды, — возмутилась свинья. — Зеркало, как две капли воды похоже на мою покойную тётю.
— Зеркало, это — совершенно ужасная вещь, — подумала корова.
И только серый кот лукаво ухмылялся в усы. Уж он-то, наверняка знал, что всякое зеркало, это на самом деле — пушистый кот, до крайности похожий на него самого.
Да. Каждый видит свое частное, и часто не видит целого. Таковы люди.
Но Мир многогранен, и каждая грань - интересна по-своему. Мы, вот, к примеру, начали наш разговор с «игры», как способа развития детей. А это – только одна из граней искусства И Го, этой древнейшей тайны востока.
Насколько же успешно решает она эту задачу?
Вот, что пишет об этом Ричард Бозулич (Richard Bozulich) известный в мире Го публицист и автор множества книг, в статье «Го и интеллектуальное развитие детей»**
Цитата: «Ряд исследований, проведённых на западе, показал, что игра в шахматы не только ускоряет раннее развитие интеллекта ребёнка, но также улучшает социальное развитие и вносит вклад в общее положение ребёнка среди сверстников. К сожалению, все эти исследования проводились в западных странах и не принимали во внимание игру Го, которая сильнее всех остальных воздействует на интеллект. Каким образом игра повышает образованность ребёнка?
Ряд японских психологов проводил широкие исследования детей, играющих в Го. Их исследования привели к уверенности в том, что врождённые способности лучше развиваются у тех, из них, кто играет в Го. Согласно данным одного из исследований, проведённых университетом Чиба (Chiba University), стратегия Го имеет глобальный охват, т.е. действия в одной части поля влияют на всё доску. В противоположность этому - образ мысли ребёнка узок. Но когда ребёнка учат играть в Го, он быстро развивает видение всей доски в целом и переносит это умение на повседневную жизнь. Исследователи также указывают, что, чем раньше начать учить ребёнка, тем лучшего результата можно достичь. Видимо, лучше всего начинать изучение игры с возраста 4-5 лет. В этом возрасте мозг развит только на 65-70%, и влияние на процессы мышления оптимально. И, конечно же, детям нравится играть в Го, как и в другие игры».
Клинические исследования показали также, что при игре в Го, в отличие от большинства других видов интеллектуальной деятельности, активно задействованы не одно, а оба полушария головного мозга. Что это означает?
Дело в том, что каждое из них – не равноценно для человеческого интеллекта. Ученые утверждают, что наши логические и лингвистические способности управляются левым полушарием, а интуитивные сферы деятельности, связанные с музыкой и способностью распознавать сложные образы, контролируются правым полушарием мозга. При занятии, например, живописью, более нагруженным оказывается правое полушарие, а, математикой – левое.
Стоит ли удивляться, что крен при обучении ребенка в ту или иную сторону со временем приводит к перекосам, и порождает «физиков» и «лириков»?
Константин. Эд. Возников
Почетный Президент Крымской Федерации Го (Вейчи)
Опубликовано в газете "Тайная Доктрина" №24/2009 (262); Декабрь 2009
Зачем дети играют?
Чем привлекает и чем манит их это занятие? Манит настолько, что они забывают обо всём на свете! Даже о еде!
Да только ли дети? Сколько раз вы наблюдали за играющими котятами или другими зверятами?
Психологи и биологи-этологи утверждают, что «игра» - это реализация врожденной программы нашего биологического компьютера по самообучению и саморазвитию. И что «игра» для ребенка - это симуляция грядущей реальности, а также отработка навыков и приёмов реагирования на изменение среды. Важнейший механизм приспособления и выживания, подкрепленный инстинктивно.
Дети легко учатся в игре. Эту особенность давным-давно заприметили взрослые и успешно используют её для обучения малышей и подростков.
Кто из нас не видел собаку, играющую со щенками? Так она учит их защищаться и охотиться. Мы, люди – не исключение. Мы поступаем также.
Активные игры развивают, в первую очередь, тело ребенка и навыки по его управлению. А как обстоит дело с умом, находчивостью, сообразительностью?
Конечно, детские забавы направлены и на это. Но в какой степени? И, как это можно использовать для целенаправленного развития ментальности ребенка?
Пытался ли кто-нибудь сделать это абсолютно сознательно?
Если порыться в древних трактатах, то можно обнаружить очень любопытные вещи. Например, цитата: "Яо (Yao) придумал Го для того, чтобы развить ум своего сына Дан Жу (Dan Zhu)". Речь идет об интеллектуальной игре «Го» и полулегендарном императоре Яо, который правил в Китае в XXIII веке до нашей эры!* Сколько воды утекло с той поры в Янцзы!
Не один император Яо числится среди авторов этого культурного феномена Востока! В разных удельных царствах Поднебесной империи трактаты писали и другие мудрецы, прославляя своих правителей, а те почитали за честь назваться отцом И-Го. Каждый кулик своё болотце хвалит!
Кто бы не изобрел Го, для нас важнее понимание того, что, около пяти тисяч лет назад на самой заре цивилизации, появившись, как игра-методика для развития «умственных способностей», И-Го не только не канула в Лету, но и распространилась по всему современному миру. И вот сегодня, мы наблюдаем на экране телевизора, как Президент США Барак Обама вручает Китайскому лидеру Ху Дзинь Тао символический дар – драгоценный набор для И-Го. Знак уважения, понимания, мудрости и сотрудничества.
Много ли нам известно культурних феноменов такой древности?
Что же это такое: «И-Го»?
Игра? Спорт? Боевое искусство стратегии? Искусство «в чистом виде»? Особая философия? Ментальная практика?
Что нам, современным людям, досталось в наследство от наших предков?
Еще одно развлечение или инструмент развития и самосовершенствования?
Пожалуй, на эту тему стоит рассказать одну историю…
Однажды три ученика поспорили о том, что такое Го. Один доказывал, что Го это - спорт, другой, что - боевое искусство, а третий - ментальная практика. Не сумев договориться, они пришли к Мастеру Го за помощью. Вот, что рассказал им Мастер, выслушав каждого:
Как-то дети играли во дворе с солнечными зайчиками. Скоро их позвали к обеду, и они убежали, позабыв зеркальце. Первым его обнаружила свинья.
— Что это,- спросила она?
— Зеркало, — промурлыкал проходящий мимо кот. — В доме много таких.
— А что такое зеркало? — спросила корова из хлева. Ей было плохо видно.
— Зеркало, это — драчливый петух, — сказал драчливый петух,- заглядывая в него.
— Нет. Зеркало, это — старая лошадь,- сказала подошедшая старая лошадь.
— Не говорите ерунды, — возмутилась свинья. — Зеркало, как две капли воды похоже на мою покойную тётю.
— Зеркало, это — совершенно ужасная вещь, — подумала корова.
И только серый кот лукаво ухмылялся в усы. Уж он-то, наверняка знал, что всякое зеркало, это на самом деле — пушистый кот, до крайности похожий на него самого.
Да. Каждый видит свое частное, и часто не видит целого. Таковы люди.
Но Мир многогранен, и каждая грань - интересна по-своему. Мы, вот, к примеру, начали наш разговор с «игры», как способа развития детей. А это – только одна из граней искусства И Го, этой древнейшей тайны востока.
Насколько же успешно решает она эту задачу?
Вот, что пишет об этом Ричард Бозулич (Richard Bozulich) известный в мире Го публицист и автор множества книг, в статье «Го и интеллектуальное развитие детей»**
Цитата: «Ряд исследований, проведённых на западе, показал, что игра в шахматы не только ускоряет раннее развитие интеллекта ребёнка, но также улучшает социальное развитие и вносит вклад в общее положение ребёнка среди сверстников. К сожалению, все эти исследования проводились в западных странах и не принимали во внимание игру Го, которая сильнее всех остальных воздействует на интеллект. Каким образом игра повышает образованность ребёнка?
Ряд японских психологов проводил широкие исследования детей, играющих в Го. Их исследования привели к уверенности в том, что врождённые способности лучше развиваются у тех, из них, кто играет в Го. Согласно данным одного из исследований, проведённых университетом Чиба (Chiba University), стратегия Го имеет глобальный охват, т.е. действия в одной части поля влияют на всё доску. В противоположность этому - образ мысли ребёнка узок. Но когда ребёнка учат играть в Го, он быстро развивает видение всей доски в целом и переносит это умение на повседневную жизнь. Исследователи также указывают, что, чем раньше начать учить ребёнка, тем лучшего результата можно достичь. Видимо, лучше всего начинать изучение игры с возраста 4-5 лет. В этом возрасте мозг развит только на 65-70%, и влияние на процессы мышления оптимально. И, конечно же, детям нравится играть в Го, как и в другие игры».
Клинические исследования показали также, что при игре в Го, в отличие от большинства других видов интеллектуальной деятельности, активно задействованы не одно, а оба полушария головного мозга. Что это означает?
Дело в том, что каждое из них – не равноценно для человеческого интеллекта. Ученые утверждают, что наши логические и лингвистические способности управляются левым полушарием, а интуитивные сферы деятельности, связанные с музыкой и способностью распознавать сложные образы, контролируются правым полушарием мозга. При занятии, например, живописью, более нагруженным оказывается правое полушарие, а, математикой – левое.
Стоит ли удивляться, что крен при обучении ребенка в ту или иную сторону со временем приводит к перекосам, и порождает «физиков» и «лириков»?
В этом контексте И-Го представляется замечательным исключением, в котором естественным образом оба стиля мышления дополняют друг друга. Развивается, как логика и счетные способности, так и образное мышление и интуиция.«Из проведённых исследований следует вывод, что дети, которые изучают Го, тренируют оба полушария своего мозга, что ведёт к развитию, как творческих, так и логических способностей» - подытоживает автор, и с ним трудно не согласиться тому, кто уже испробовал на себе «магию Го».
Фото слева: Даниил Лазарев занимается И-Го не первый год и метит в Чемпионы АРК среди юниоров.
Фото справа: Маленькой Яне из Феодосии нет еще и четырех лет, но она у же играет в Го.
За годы работы Крымской Федерации Го через её кружки и секции прошли сотни детей. Для многих из них «Вечная Игра» осталась увлечением на всю жизнь, помогая сохранять ясность ума, и, продолжая стимулировать творческое развитие личности, в том числе и на избранном профессиональном поприще. Такова особенность И-Го, как инструмента развития. Совершая ошибки и получая опыты на её доске, ребенок и взрослый получают уроки на всю жизнь и для всей жизни. И не только по времени, но и по сути. Ведь Го содержит мощный стратегический пласт. Не даром на востоке И-Го считают Боевым Искусством. Еще в 11-м веке китайский поэт и мыслитель Чжан Ни говорил об этом в трактате «Канон Вейцы»***
Но, быть может, древняя игра, придуманная чуть ли не в каменном веке, устарела и потеряла свою актуальность в наше время компьютерных технологий?
Увы. Несмотря на миллионы долларов, обещанных за победу в равной игре с мастером начального ранга, компьютер до сих пор не может управиться даже со средним любителем разрядником. И дело здесь совсем не в количестве и таланте программистов, а в сложности решаемой ими задачи. Так что судите сами.
«Игра Го совершенствует человека», учил Конфуций. Не верите?
Спросите любого, практикующего И-Го, и он скажет: - Го изменила меня.
Пятилетним Симферопольцам Фролу и Валентину нравится И-Го.Взгляните на их лица!
____________________________________________________________
* Жанг Хуа (Zhang Hua) Трактат "Bo Wu Zhi", написан примерно в 270-290 г. н.э
** http://gostart.ru/013.html
*** Вейци или Вечи – китайское название И-Го
____________________________________________________________
Контакты для заинтересованных:
Школа Го И Вейчи «Стожар», тел: 050-200-66-87; Эл. почта: stozhar@i.ua
Сайты: http://100jar.blogspot.com/ а также http://100zhar.blogspot.com/
Крымская Федерация Го (Вейчи) http://crimea.weiqi.ru/
.
